Можно ли обойтись без детского сада
Содержание:
Детский сад — зло. Или, как минимум, место, которого ребёнку лучше избегать. Такое мнение в последнее время распространяется всё шире. У этого мнения есть весомые обоснования, и во многом оно справедливо. Поэтому вопрос детского сада стоит рассмотреть как можно тщательнее — насколько это возможно в небольшой статье.
Начнём с главного — безусловно, минусы посещения ребёнком детского сада есть. Отрицать их неправильно — всё ведь на виду, всё очевидно. При этом необходимо понимать — плюсов посещения детского сада тоже немало, и, может быть, они перевешивают минусы.
И очень важно помнить, что в выборе между детским садом и воспитанием ребенка сугубо в домашних условиях нужно смотреть не только на ближние перспективы, но и на отдалённые последствия.
Детский сад: что плохо?
Главная опасность детского сада — это, конечно, воспитатели. Прошу понять правильно — не все воспитатели как таковые, нет. Речь вот о чём — после того, как воспитателям стали платить крохи, настоящие профессионалы стали уходить (кроме тех, для кого воспитание детей является смыслом жизни и настоящим призванием).
Те, кто приходит на замену профессиональным воспитателям, как правило, подготовлены хуже. Это, разумеется, сказывается на их работе и, что особенно важно, на отношении к детям.
Поэтому да — воспитатель может быть одним из главных минусов детского сада. Однако подчеркну: это беда не конкретного детского сада и не воспитателя, а всей системы и принципов её финансирования.
Следующий минус детского сада — это режим. Он подходит не всем, и для детей, конечно, бывает сложно подняться рано, есть и спать по часам и играть ровно столько, сколько положено по расписанию. Отсюда страдания по утрам, слёзы, истерики. Это безусловный минус, здесь сложно спорить. Без детского сада ребёнок, конечно, не будет испытывать таких стрессов.
Плюсы детского сада
У детского сада есть много плюсов — причём таких, которые без преувеличения можно назвать весомейшими.
- Подготовка к жизни в обществе. Прежде всего, детский сад — это обучение азам жизни в обществе. Ребёнок получает богатый опыт взаимодействия с разными людьми (не только детьми, но и взрослыми). Это очень важная часть развития ребёнка, и очень опасно не уделять ей внимание.
Человек — существо ультра-социальное и умение жить и взаимодействовать с людьми является одним из главных умений. Оно развивается на основе опыта из раннего детства, и здесь детский сад является отличным инструментом для обучения.
Дети, которые ходят в детский сад, как правило, легче устанавливают контакт. Обычно им проще взаимодействовать со сверстниками, они лучше понимаю детскую субкультуру, поэтому легче находят общий язык.
Разумеется, детский сад не является панацеей. Но при прочих равных он оказывает очень серьёзное положительное воздействие на ребёнка.
- Подготовка к школе. Этот пункт напрямую следует из первого.
Детский сад — это образовательное учреждение, и оно готовит ребёнка к школе в социальном смысле. А именно — приучает к режиму, к регулярности занятий, к сосредоточенности и усидчивости. Всё это, разумеется, с поправкой на возраст.
В итоге получается, что ребёнок из детского сада, во-первых, идёт в школу спокойнее и увереннее и, во-вторых, проще к ней адаптируется.
- Коллективный иммунитет. В человеческом коллективе всегда много различных вирусов и болезней, которые этими вирусами вызываются. От большинства вирусов нас надёжно защищает иммунная система. Однако её постоянно нужно «тренировать». Детский сад как раз и выступает такой тренировочной площадкой.
Подавляющее большинство детей после первых трёх-пяти дней в детском саду заболевают. Это нормально — происходит «выравнивание». Иммунная система ребёнка знакомится с незнакомыми разновидностями вирусов и учится противостоять им.
Итогом становится тот самый коллективный иммунитет — общая устойчивость к самым распространённым заболеваниям. Именно благодаря этому иммунитету дети потом могут ходить в школу и болеть не очень часто.
К сожалению, у детей, попавших в школу сразу из дома, без опыта детского сада, коллективный иммунитет не выработался за отсутствием возможности, и такая выработка происходит в школе.
Ребёнок начинает часто болеть и — как следствие — пропускает уроки. Это сказывается на успеваемости (что актуально даже для первого класса). А снижение успеваемости для школьника в младших классах почти всегда сказывается на самооценке.
Проще говоря, отсутствие коллективного иммунитета впоследствии может привести к появлению у ребёнка ощущения «я неудачник».
- Развитие самостоятельности. Воспитатель в детском саду физически не может уследить за всеми детьми, поэтому дети вынуждены (не самое удачное слово, но всё же) проявлять самостоятельность — одеваться, раздеваться, убирать игрушки.
Кроме того, детский сад приучает к слову «надо» и к требованиям. Опять же — это подготовка к школе и последующей жизни. Как бы мы ни хотели, в ней постоянно будут встречаться разнообразные требования и «надо». Желательно дать ребёнку такой опыт заранее.
- Богатая среда. Каким бы ни был детский сад, он создаёт среду, которая богаче домашней в 99 случаях из 100. Что значит «богатая среда»? Это среда, где много различных задач и возможностей.
Их в детском саду больше просто потому, что там больше людей и детей. Плюс с ребёнком занимаются, ставят перед ним разные задачи и делают это хоть сколько-нибудь системно.
Богатая среда неоценима важна — она закладывает основу для будущих успехов. А всё потому, что богатая среда создаёт базис — так называемый первичный ассортимент нейронов, которые потом активно используются во взрослой жизни для обучения. Чем богаче такой ассортимент, тем больше, проще и быстрее человек может что-то освоить.
Можно ли обойтись без детского сада
Если вчитаться в плюсы детского сада, то очевидно, что при определённых (как правило, очень серьёзных) усилиях можно всё-таки обойтись без него.
Во-первых, если ребёнок будет обучаться дома. Тогда подготовка к школе для него становится менее актуальной, и здесь детский сад уже не так важен. Это касается как обучения режиму, так и коллективного иммунитета.
Во-вторых, если ребёнок постоянно находится среди трёх-пяти других детей близкого возраста и не родственников. Важно подчеркнуть — постоянно. Не на кружках, а хотя бы пять часов в день, с непременным свободным временем, когда дети занимаются сами собой (хотя бы час).
В-третьих, если родители побуждают ребёнка к самостоятельности, а также приучают к усидчивости, требованиям и слову «надо». Для многих родителей это сложно, но есть и те, у кого подобное получается просто и безболезненно для ребёнка.
В-четвёртых, если среда, в которой растёт ребёнок, богата, то и здесь детский сад не обязателен.
Насколько возможно соблюсти указанные пункты — вопрос сложный и решается в каждой семье индивидуально. Если получается их выполнить, то можно обойтись и без детского сада. В противном случае детский сад является не просто альтернативой, а фактически единственной возможность создать ребёнку необходимые условие для нормального развития.
