Лени, капризов, упрямства – нет. Как научиться понимать детей

Споры «заставлять — не заставлять-а если заставлять, то насколько» из той же серии, что и «запрещать — не запрещать», «хвалить — не хвалить», «наказывать — не наказывать», «потакать — не потакать».

Объединяет их то, что ребенку отводится роль этакого болванчика с кнопочками, которые можно нажимать в разных комбинациях. У ребенка нет стратегического мышления, ему не хватает опыта для оценки, он не видит перспективы, он не готов нести ответственность — поэтому родитель должен провести некоторые воспитательные действия, дабы направить этого болванчика в нужном направлении, с таблицей умножение в мозгах, скрипкой под мышкой и в шапке.

Дело даже не в том, что у нас неверные комбинации. Что «ты же любишь бабушку» двухлетке, «хватит плакать» трехлетке, или «без английского не найдешь работы» семилетке имеют столько же смысла, сколько «не надо ходить ногами по столу» — коту. С котом мы хотя бы догадываемся, что он живет по иным законам, мы научаемся считывать гнев по ритму хвоста и страх по шерсти дыбом. Коту мы хотя бы даем мысленное право жить в иных категориях эмоций, решений.

Дело в том, что пока мы воспитываем, мы не видим. Мы не пытаемся понять, мы видим только негодное поведение болванчика и правим его в меру своей начитанности. Мы лечим анализы.

Вчера устроила вечернее втирание про необходимость закончить музыкальную школу, сегодня пошел. Согласился. А чего он согласился? Может, правда понял? А может, проклял и решил дотерпеть и никогда больше? А хрен его знает, какая разница, анализы хорошие.

— Я больше не пойду на танцы!

А что если здесь нажать на стоп уже готовым, рвущимся из-под пальцев комбинациям кнопок:

«как, ты же их так любишь!»

«ну мы же их оплатили!»

«это все от лени, без труда ничего не получится»

«ты все готова бросить на полпути»

«ты же хотела научиться? надо трудиться!»

«даже слушать не желаю, пошла быстро!»

«а что ты думала будет легко?!»

Остановить реактивный воспитательный вброс и побыть Шерлоком Холмсом.

Что за этим стоит? Попробовать, внимательно приглядываясь, выдвинуть версии... Я говорю и вглядываюсь в ее лицо, жду знака, что угадала...

— Тебе не нравится учитель. — мотает головой.

— Тебе трудно.

— Тебе туфли натирают.

— Ты устала на последнем занятии.

— На тебя учитель накричал.

— Тебе не дали роль.

И тут ее прорывает, со слезами: «Все роли дали только одним девочкам, а я забыла купальник, а они стояли и смеялись, и когда я уходила, смеялись». Вся обида и маленькое детское унижение выходит в с этими слезами...

— Знаешь, малыш, есть и будет еще много много людей, которые посмеются, обзовут, чтобы сбить тебя. Я знаю, как ты любишь танцы. Не позволяй им забрать это от тебя. Не позволяй им отобрать твою любовь, со всем их идиотским смехом. Это твое — защищай его от них, от их смеха и подколок, не давай им сбить тебя. Я с тобой. Хочешь, я так их сегодня высмею, что они будут все красные?

— Не надо, мам. Пошли, а то опоздаем.

Данила укладываться не хотел, бегал, хулиганил, наконец уже вроде в кровати.

— Мама, я хочу лимонада.

— Какой лимонад, ты уже зубы почистил.

— Я хочу лимонада! Я не буду спать, если ты не дашь мне лимонада!

— Выпей воды.

— Я не хочу воды, я хочу лимонада!

Тут тоже очень соблазнительно пуститься в тяжкие «от лимонада портятся зубы, а у тебя достаточно дырок», «ты уже почистил зубы, что за ерунда, ты знаешь правила», «ты прекрасно знаешь, мы не пьем лимонад на ночь», «что тебя за муха укусила», «покомандуй мне еще!».

Стоп. Что это? Что ему ударился сегодня этот лимонад? Почему в нем столько ярости?

Сажусь рядом, говорю серьезно:

— Ты очень-очень хочешь лимонада? — кивает. — Тебе важно, чтобы я тебе его дала, — кивает. — Ты хочешь, чтобы я тебя послушалась?

И его прорывает: «Ты никогда меня не слушаешь! Все по-твоему! Все как ты говоришь!»

— А ты хочешь, чтобы хоть раз было вот так, как ты сказал.

— Да!

— Давай я сейчас дам тебе воды, а завтра мы с тобой ведь собирались с утра играть дома — так вот будет все так, как ты скажешь.

— И можно кока-колу на завтра попить?

— Можно.

— И можно с утра поиграть на айпаде?

— Ага.

— И что, вот прямо что я скажу, ты и сделаешь? Даже купишь мне надувного крокодила в Амазоне?

— Куплю. Завтра будет особенное утро. Я знаю, тебе тяжело, ты растешь, а мы, родители все решаем. Так мир устроен. А тебе хочется быть главным. Но завтра будет другой день, до обеда. Договорились?

— Да! Да! Да!

Спит. Без лимонада. И крокодил был не нужен, и печенье на завтра не потребовано. Нужно было, чтобы поняли.

На память перечислю десятки таких открытий.

Не хочет в школу, потому что вчера накричал учитель. И нужно послушать, обсудить и поддержать.

Не хочет на музыку, потому что думает, что забыла последнюю пьесу. И нужно найти время порепетировать до занятия.

Не хочет на занятие, потому что стесняется, что дырка на носке.

Не хочет делать домашнее задание, потому что потеряла задание.

Не хочет ужинать, потому что не хочет оставить открытым компьютер.

Не хочет в парк, потому в прошлый раз там напугала собака.

Не хочет в парк, потому что в прошлый раз подружка пришла с новым велосипедом.

Не хочет яблоко, потому что в руке Лего, и класть его не хочется.

Не хочет в туалет, потому что в туалете паутина.

Не хочет идти переодеваться, потому что боится темной лестницы.

Не хочет чистить зубы, потому что в прошлый раз вода была холодная и ломило.

Не хочет чистить зубы, потому что хочется где-то себя отстоять.

Не хочет чистить зубы, потому что после этого не выпросишь печенье.

Не хочет чистить зубы, потому что потом положат в постель и спать, а он хочет остаться лежать головой на плече у мамы, пригревшись, и слушать книжку.

Не хочет чистить зубы, потому что хочется продлить сегодня.

Труд родителя не в том, чтобы принять на себя мучительное бремя насильника воли. А в том, чтобы понять.

Понять, услышать, увидеть этот мир, ребенкин мир, в его логике, смысле, эмоциях. И когда ты понимаешь, что дело в паутине, в одиночестве, в обиде на подружку, в резком окрике, в темной лестнице, в слишком громкой музыке. Когда ты понимаешь, что нет лени, капризов, упрямства, а есть просто другой человек с другой картиной мира и другой логикой — то и воспитывать не приходится. Можно просто убрать паука, включить свет, положить под кровать пластмассовый меч для защиты от чудовищ и вместе придумать едкий ответ вредным девчонкам.

А там, глядишь, и со скрипкой сладится. Все легче, когда тебя понимают.